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（来源：共青团中央基层建设部“团建头条”微信公众号 2026-09-28）
凌晨四点半，福建省仙游县书峰乡四黄村的靛池边已有了响动。木耙搅动池水，由青绿沉成深蓝，造就了深邃典雅的“书峰蓝”。福建师范大学美术学院“丹青绘乡韵”实践队的学生正跟着村民学古法打靛——这门技艺自宋代传承至今，2026年初刚入选省级非物质文化遗产名录。学生们从靛池边读懂村庄交来的那道题：怎样让“书峰蓝”被更多人看见、记住。半个月里，染料在池中一遍遍沉淀，他们的构思也在墙上一遍遍修改。青黛、染缸、山村风物和村民的生活记忆，最终被绘上了村里234平方米的村墙。那片原本沉默的墙，成了讲述乡土故事的新窗口。
2026年暑期，福建师范大学组建616支社会实践团队，5000余名师生走出校园，实践足迹从八闽大地延伸至新疆、青海、甘肃、宁夏、四川、贵州、陕西、河南、山东、辽宁等地。数量铺开了实践的广度，学校更在意另一件事：如何减去与基层脱节的预设、浮在表面的行程和暑期结束即告中断的服务。这场“减法”，指向三个关键词：需求、现场与接力。
减去“自说自话”，让需求先行
四黄村的需求写在一池青黛里——这个全国唯一完整保留古法手工打靛工艺的核心区，希望有人能用艺术的方式把乡土故事讲给更多人听；枫亭中学的需求，藏在一批即将升入初中的孩子对新学期的忐忑里；园庄村的需求，则留存在老人讲述索面手艺的旧故事中。
2026年，福建师范大学101名学生参与仙游县“需求+”三下乡行动，开展15天驻点实践。在厝洋村、四黄村和书峰村，美术学院“丹青绘乡韵”实践队从打靛体验出发，为三个村累计留下近900平方米的主题墙绘，将青黛文化、童话场景与乡土记忆融进村巷日常；在枫亭中学，教师教育学院“枫帆启航”实践队28名队员为200名小升初学生量身打造成长夏令营，46课时覆盖学科启蒙、心理适应与综合实践，还留下167.4平方米运动主题墙绘，用陪伴消解升学焦虑；在园庄村，实践队走访十位百岁老人、两位抗战老兵与一位烈士遗孀，抢救珍贵口述史料，为郑氏索面打造长寿IP与数字人形象，让非遗在创意设计中焕发新生。一份份需求清单，让文化传承、教育陪伴、乡村记忆这些看似不同的课题，有了共同的起点。
“丹青绘乡韵”实践队队员在仙游县村巷绘制主题墙绘
基层先开口，青年再接单，专业所长由此真正进入村庄的日常生活。7月29日，福建师范大学党委副书记吴剑锋带队赴仙游县看望实践师生，实地走访了厝洋村、四黄村、书峰村和枫亭中学的实践点。“社会实践是青年学生感知国情社情、服务基层发展、锤炼意志本领的‘行走的思政课’，”吴剑锋说。他希望同学们把实践中的见闻与思考化为成长的养分，始终立足专业、贴近需求、保持务实，在解决实际问题的过程中求真学问、练真本领，把论文写在祖国大地上。
吴剑锋一行看望仙游县各实践点师生（图为在枫亭中学与“帆起启航”实践队合影）
“需求+”的意义，也延伸到实践结束之后。前置实训、驻村实践、跟踪回访构成“3+15+N”机制，项目成果接受村干部、村民代表的评价，校地双方共同推动服务持续迭代。青年留下的，不只是一个完成的项目，也包括村庄能够继续使用的方法和能力。
减去“走马观花”，让现场成为课堂
天山的雨来得急。新疆昌吉回族自治州奇台县发布暴雨预警的深夜，福建师范大学“青燕计划”实践队员跟随村干部进山，劝导滞留游客撤离。几天后，山上通信基站出现故障，队员又利用无人机为维修人员送去钥匙。雨夜的山路、山顶的基站，成为这群青年最具体的基层课堂。2026年暑期，11名福师大学子跨越4000多公里，分赴奇台县9个村镇，开展30天村（社区）书记体验官实践。在旱沟村围绕农产品销路开展调研，在铁买克布拉克村从零策划“红领巾课堂”，在宽沟村将当地非遗搬上宣讲台……一件件细碎而扎实的事务，让青年看见基层治理的复杂与温度，也让“办实事”有了清晰落点。
“青燕计划”学员代表在乌拉斯特口岸163号界碑前合影留念
更广阔的现场，同样需要青年走进。由福建师范大学牵头组建的2026年福建省大学生暑期社会实践示范队（贵州站），34名师生以“追寻领袖足迹，走好新时代长征路”为主题赴贵州开展实践。实践队由福建师范大学、福建技术师范学院、福建船政交通职业学院师生共同组成，联动遵义医科大学、遵义师范学院，先后走进黎平会议、遵义会议、苟坝会议旧址，重走“毛泽东小道”，在《青年日志》中记录思考；随后，实践线路延伸至花茂村、化屋村、肇兴侗寨、金元社区及数字经济发展一线。红色历史、乡村振兴、民族文化和基层治理被纳入同一行程，成为青年理解中国式现代化的立体教材。行走之外，实践队将见闻与思考转化为调研报告1篇、学术论文3篇、主题征文9篇，制作行走微课视频1个、综述视频4个、《新长征·青年日志》长征故事系列视频5个、长征人物访谈视频1个，完成笔墨画卷作品5个，使贵州山间的思考与感动被更多人听见、看见。
福建省大学生暑期社会实践示范队（贵州站）在苟坝村向当地村民宣讲“一盏马灯”的长征故事
在学校承办的“行见华夏·山海同心”2026年福建省台港澳学生暑期社会实践活动中，福建师范大学牵头“三秦寻脉”专题。台港澳青年走进西安、榆林、延安，聆听秦腔、体验皮影戏，在唐三彩工坊为素胎上釉；又走进二里头夏都遗址、黄帝故里等文明现场，循着历史遗存感知中华文明根脉。一次共同行走，将书本中的“同根同源”转化为共同体验与理解。调研显示，学员文化认同总分接近满分，实景参访类活动满意度远超单向座谈类，超九成学员给予正向评价。在黄帝陵，超八成学员在日志中写下“同为中华儿女”“血脉相连”，一位学员写道：“历史不再是书页间的铅字，而是掌心里粗粝的温度。”实景参访有效填补了台港澳青年因缺少实地感知中华文化现场而产生的认知空白。
“行见华夏 山海同心”福建省台港澳学生暑期社会实践（三秦寻脉）在陕西西安开展研学交流
减去“暑期限定”，让服务持续生长
“青年学子离开乡村，成果不能随之搁置。”福建师范大学团委书记周延锋说。这句话点出了社会实践最需回答的“后半程”问题。
教师教育学院“木棉课堂”今年派出16支实践队、319名师范生，走进新疆、青海、四川、甘肃、江西及福建多地。在新疆，国家通用语言文字融入多民族儿童晨读；在青海，队员们把高原夜空带进科学实验课；在福建乡村，畲族非遗、海丝文化和科学启蒙走进孩子们的暑期课堂。从最初几名师范生的自发讨论，到如今形成“思政引领+文化传承+学科赋能”课程矩阵、寒暑衔接云端伴学机制，“木棉课堂”已在20个省份落地生根，把教育陪伴向更广阔的山海延展。
数学与统计学院“梦之翼”实践队，则把脚步扎进南平市政和县西津畲族小学。连续13年，团队一届接着一届来到这里，带孩子们制作气垫船、体验植物拓染、学习竹编技艺，并围绕城乡教育衔接、小升初适应等问题开展调研。一个暑假的相遇，被拉长为十三年的青春接力。“木棉课堂”的广阔，“梦之翼”的深耕，共同构成了福建师大社会实践的时间尺度。前者让教育资源跨越山海，后者让一所乡村小学始终拥有被惦念、被陪伴的力量。
“梦之翼”实践队队员在政和县西津畲族小学与孩子们开展互动
回望这个夏天，福建师范大学的“减法”有着清晰逻辑：减去自我设定，把题目交给基层；减去匆匆到访，把青年放到真实岗位；减去短期热闹，把服务放进更长时间。当一份需求被认真接住，一项任务被真正完成，一段服务能够持续生长，社会实践便能越过一季暑热，由“一阵风”长成“四季春”。