编者按:教育是人文之光，能够点亮孩子稚嫩的心灵。“三下乡暑期活动”为教育学院实践队的成员们提供了一个良好的体验契机。他们组成“星芒”教育关爱服务团，发挥自身学科优势，开展了为期三周的支教活动。

用星芒般的知识，传递阳光般的关爱

——记教育学院暑期社会实践活动  

   近日，为积极响应“三下乡”暑期实践活动，教育学院2016级教育学班的八位同学，结合自身学科优势，组成“星芒”教育关爱服务团，其中部分成员加入海南省“美在心灵”大学生支教志愿者协会，与海南省共青团、“美在心灵”支教部携手开展为期三周的支教活动。

倾心付出，不愧对纯真笑容

   在踏上三尺讲台的那一刻，志愿者就不仅仅是志愿者，更是一位神圣的教师。万世师表孔子认为，“因材施教”是基本的教学方法。在与学生接触的过程中，志愿者们不断学习如何了解每位学生的学习情况和性格特征。为此，“星芒”成员专门采访了五年级的班主任兼语文老师，同时，还于支教的第一个周末对班级两位学生进行家访。

   在传授知识的同时，她们还深知，支教不等于补课，老师和学生之间不只是传授学科知识这种一元化的交流模式。在进行准备工作过程中，志愿者们发现，凤栖希望小学的课程表内容单调，几乎都是语文、数学和英语。凤栖希望小学的云校长也无奈地表示道：“因为招不到专门的音乐老师和体育老师，所以音乐课大多被主科所占，体育课则让学生自由活动。”

   凤栖希望小学教室办公室里挂着两张奖状，分别是——“2009年‘六·一’活动中荣获广播体操比赛第三名”、“2009年‘六·一’活动中荣获排球比赛第三名”。据了解，凤栖希望小学已经有六年没有组织过课外娱乐活动。

   在支教的第一天，四年级侯佳莹小朋友偷偷和志愿者老师分享她报名上课的主要原因是可以学唱歌、学跳舞。小朋友在舞蹈课上认真的眼神、和老师玩益智游戏互动时纯真的笑容，不断地触动着她们。

   经过几次讨论，在校长的支持下，志愿者们成功向当地政府申请到一笔教育资金，于支教第二周周末举行了一场全校性的趣味运动会。此外，在体育课上，她们还增设了“军体拳”。正所谓“兴趣是最好的老师”，下午的活动课上，学习唱歌的班级，歌声清脆响亮；学习军体拳的班级，气势如虹。

   正如“星芒”成员在支教日志中写道:“我不知道在你们心中，这些是不是最好的，但是我已经把最好的都给了你们。”

自己动手，丰衣足食

   在课后，志愿者们除了要准备教案，她们还要考虑十个人的温饱问题。

   刚来的时候，没有专门的房间给志愿者们住，于是她们卷起裤脚，自己动手将三间储物房清理干净；不知道集市的位置，她们便结伴出门寻找，轮流买菜、做饭、洗碗。

十个小伙伴，来自天南地北、各个不同的学校。据悉，成员们分别来自福建师范大学、海南大学、海南师范大学、海南医学院、天津工业大学、大连医科大学、湖南科技大学、琼台师范大学、广州体育学院这9所大学。志愿者们每天的娱乐项目就是在月色下分享她们今天和学生间发生的趣事，或者分享各自大学的生活。

在周末的早晨，没有手机、不睡懒觉，志愿者们迎着朝阳，步行到集市的茶店吃早餐。馒头配牛奶，或者吃一碗海南粉，简简单单的早餐，配上志愿者们的笑声，便美味可口。

当爱生出无力，便化为动力

凤栖希望小学所处的凤尾圩，是海南省文昌市精准扶贫的地区。大部分学生家境贫困，其中不乏有特殊家庭的学生。学生年纪小，问题学生的数量也令人大吃一惊，但是在这次暑期自愿报名上课的学生，竟然占了全校学生数量的90％。

   “星芒”成员高永芳同学对她所带的班级进行一次内容为“我最小的愿望”的匿名调查，调查结果中“小学升初中考试中能取到好成绩”占了很大的比例，同时还有“希望爸爸妈妈送我上学，接我放学”这种让人心酸的愿望。

   志愿者们始终坚信“人之初，性本善”，小孩子不会有大恶，只是在一定程度内的调皮捣蛋。对于一些留守儿童或者离异家庭的孩子，他们从小缺少关爱，调皮捣蛋也是为了吸引老师的关注。而老师，不应该因为他们的小恶而否认其全部人生。在这次支教的过程中，学生们对志愿者老师的尊重都源于他们对知识的渴求。不得不承认，寒门子弟的上进心不输于豪门子弟。

用爱实践，完善自我

   在支教第二周的以“感恩”为主要内容的班会课上，学生畅所欲言。其他学生纷纷诉说对父母的感恩，六年级学生云永望则对志愿者老师说:“我感谢你们，因为你们的支教给我带来了新的知识，也和我们一起玩。”

   学生的话触动了在场的志愿者，因为他肯定了她们支教的意义。但是学生不会明白，志愿者老师在陪他们一起玩耍、一起大笑的时候，不仅满足幸福，还有无奈。正是看到了他们眼神中对知识的渴望、对她们的肯定，所有的志愿者老师才想尽全力帮助他们。“可身为大学生，自身之力有限，在关爱之余，更多的是一种无力感。”“星芒”成员高永芳同学表示。

   三周实践时间悄然结束，志愿性们再回首校门，心中充实的不仅有和孩子们的回忆，还有向上奋进、完善自我的决心——只有让自己变得更优秀，才能更好地帮助像他们一样的孩子。